Ambientes Virtuales de Aprendizaje
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UTS- En Construcción virtual
Este es un espacio virtual en construcción. Con él la comunidad educativa de las Unidades Tecnológicas de Santander pretende crear una red social de aprendizaje y de encuentro entre sus docentes y proyectarla hacia sus estudiantes. El objetivo es que al cabo de algunos meses, con su uso, se fortalezcan los procesos de comunicación y se dé un espacio para intercambiar opiniones y teorías pedagógicas.
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Es importante que tanto docentes como educandos estes preparados para afrontar los cambios que en materia tecnológica se generan. Por ello se hace importante que se generen parámetros que permitan al educador generar herramientasinformáticas que permitan facilitar la labor educativa y generando más interes en el estudiante debido a que ahora ese es su mundo.
Para que el educador pueda generar estas herramientas se debe centrar en las nociones básicas de las TIC's, profundizar y generar conocimiento capaz de crear gran impacto en el estudiante. La única forma posible es mediante la capacitación docente como herramienta de soporte, debido a que si él no se encuentra preparado no es posible que pueda transmitir conocimiento a su alumno.
Para que estas capacitaciones docentes efectos tengan efecto se deben generar reformas educativas que no sólo involucren la actividad docente sino que tengan en cuenta todos los factores que realmente intervengan en el desarrollo del alumno.
Pero lo que realmente es importante es la aplición de todo lo que se condensa en documentos, debido a que siempre o en la mayoría de las veces se escribe muy bien pero no termina aplicandose. El documento de la UNESCO permite o por lo menos muestra de una forma más concreta como lograr que lo que se escribe no quede como letra muerta.
Finalmente cabe destacar que la UNESCO siempre busca brindar herramientas y esta especialmente se centra en las competencias del docente permitiendo dar el primer paso en el gran escalafón que se requiere para la formación en la educación.
Los ambientes virtuales permiten facilitar el aprendizaje y hace que el alumno o estudiante
profundice sus conocimientos, por otra parte, ofrecen una alternativa para que
los aprendizajes se generen de una forma independiente, es decir,que se puede
acceder a estos en diferentes momentos sin necesidad de tanto trabajo presencial,
el trabajo independiente del estudiante puede ser más eficiente ya que esté puede contar
con una comunicación permanente con su docente por medio de anuncios, foros y correos.
Para que los ambientes virtuales tengan un mejor resultado es importante que exista
una motivación permanente, seguimiento y dialogo abierto.
Una de las mayores ventajas que tienen los ambientes virtuales de aprendizaje es el menor tiempo de presencialidad necesario por el estudiante que quiere lograr un desarrollo cognitivo específico, lo que le genera un mayor flexibilidad en el manejo de su tiempo, sin embargo, lograr una apropiación del conocimiento a través de estas herramientas requiere que el docente tutor desarrolle un arduo trabajo en lo que respecta a la organización en el tiempo y en el espacio, de los elementos básicos que debe contener una ambiente virtual de aprendizaje, según el doctor Juan Carlos Barbosa, estos elementos son, el contenido, la interacción, la evaluación, el seguimiento y la orientación.
Es importante resaltar que sin motivación por parte del estudiante no existirá mayor avance en el proceso de aprendizaje, por lo cual, es necesario que cuando utilicemos este tipo de herramientas como apoyo a nuestra labor docente mantengamos la atención y el interés por parte de nuestros estudiantes, ya que sin esto no se tendrá mayor impacto en nuestros estudiantes. Este interés se logra a través del dialogo permanente entre docente y estudiante mediante la implementación de foros , Chat , videoconferencias, además de un diseño atractivo que despierte la curiosidad en los estudiantes.
La importancia de hoy dia en el buen uso de las TIC, nace de los avances cientifico-tecnológicos. Es muy importante que como docentes asumamos con responsabilidady eficiencia la transformación de pensamiento de los estudiantes proyectándolos a ser creativos y sobre todo responsables al usar las TIC dentro de su proceso de enseñanza aprendizaje, para que los puedan aplicar en su entorno.
Teniendo en cuenta que una de las características diferenciadoras en los ambientes virtuales de aprendizaje es la disminución de las horas de contacto directo (presencial) entre el profesor y el estudiante, para los actores del nuevo ambiente de aprendizaje se hace difícil al inicio la adaptación al mismo.
Así las cosas, considero preciso recalcar, que en un ambiente virtual de aprendizaje el cual se compone de elementos como el contenido, la interacción, la evaluación, el seguimiento y la orientación se hace evidente la importancia de la dinámica que inyecten a dicho ambiente administradores, docentes y estudiantes con el propósito de lograr un aprendizaje efectivo.
Buenas tardes, Con esta lectura pude entender que el trabajo virtual con mis estudiantes no es solo la utilizacion de la tecnologia sino que para que de buenos resultados, que corresponden a un mejor aprendizaje por parte de ellos, debo tener en cuenta estos 7 elementos para orientar y evaluar esta actividad interactiva.
Gracias por este aprendizaje. Alba.
Hola Cruz Celina, cordial saludo. Mi opinión sobre los Ambientes Virtuales de Aprendizaje es que estos se convierten en una estrategia que permite, no sólo a Estudiantes, si no a Docentes, acceder a gran cantidad de información de manera ágil y oportuna. Además, estos ambientes se convierten en estrategias motivadoras que permiten que los Docentes siempre se encuentren al día con la actualización de la temática de cada una de sus asignaturas.
Además, como Docentes encargados de dinamizar las diferentes asignaturas, debemos propender por el desarrollo de nuevas estrategias de aprendizaje, las cuales permiten el mejor aprovechamiento del tiempo así como la utilización de las tecnologías de la información y comunicación en procura del mejoramiento de la praxis docente.
La correcta actualización de Ambientes Virtuales de Aprendizaje por parte del Docente, brinda al estudiante una visión global de la asignatura, clasificando las temáticas a tratar, parcelando los temas por fechas y sobre todo proporcionando herramientas como el motor de preguntas, las búsquedas, las decisiones, las rutas de navegación y por tanto las interacciones. Lo anterior fortalece de manera considerable el proceso de enseñanza aprendizaje y motiva al Estudiante a ser una persona independiente que está en la capacidad de buscar en las TIC’s, las herramientas que el necesita para el desarrollo de su aprendizaje.
ESTANDERES DE COMPETENCIA EN TICS
El objetivo de la TIC consiste en preparar estudiantes, ciudadanos y trabajadores para que sean capaces de comprender las nuvas tecnologías (TIC) y puedan apoyar el desarrollo social y mejorar la productividad económica.
Este enfoque exige la realización de cambios para profundizar en comprensión más que en amplitud de contenidos.
Se debe formar en habilidades para solucionar problemas, comunicación, colaboración, experimentación, pensamiento crítico y expresión creativa.
El estudiante estará en la capacidad de establecer sus propios planes deaprendizaje y el docente en modelar este proceso.
Esto requiere de una pedagogía basada en en una variedada de recursos y entornos digitales para aprender colaborativamente en cualquier momento y lugar.
utspedagogia@gmail.com
Las TIC..estan encaminadas a fortalecer en los estudiantes saberes..
• competentes para utilizar tecnologías de la información;
• buscadores, analizadores y evaluadores de información;
• solucionadores de problemas y tomadores de decisiones;
• usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad;
• comunicadores, colaboradores, publicadores y productores;
• ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad
PROYECTO ECD-TIC de las Naciones Unidas y la UNESCO
El proyecto se enmarca dentro de las siguientes metas y objetivos.
Inculcar valores fundamentales y transmitir el legado cultural.
Apoyar el desarrollo personal de jóvenes y adultos.
Promover la democracia e incrementar la participación social especialmente de mujeres y minorías.
Impulsar el entendimiento entre culturas y la solución pacífica de conflictos y, mejorar la salud y el bienestar
Apoyar el desarrollo económico, reducir la pobreza y aumentar la prosperidad de todos.
El proyecto ECD-TIC acrecienta esos programas, haciendo hincapié en la relación entre la utilización de las TIC, la reforma educativa y el crecimiento económico. Además, se basa en la hipótesis de que el crecimiento económico sistémico es la clave de la reducción de la pobreza y del aumento de la prosperidad. Esta suposición la corroboran el desarrollo de Estados tan diversos como Singapur, Finlandia, Irlanda, Corea y Chile, que hace 35 años eran países pobres.
También se basa en la hipótesis –formulada en el informe de la UNESCO titulado “Education in and for the information Society”10– de que las TIC son motores del crecimiento e instrumentos para el empoderamiento de las personas, que tienen hondas repercusiones en la evolución y el mejoramiento de la educación.
El proyecto ECD-TIC pretende hacer una fusión entre los distintos objetivos y visiones
en materia de políticas educativas.
sabiendo que esto afecta directamente a los cinco componentes del sistema educativo como son:
• Pedagogía,
• Práctica y formación profesional de docentes
• Plan de estudios (currículo) y evaluación,
• Organización y administración de la institución educativa y,
• Utilización de las TIC.
FORMACIÓN PROFESIONAL DE DOCENTES Y REFORMA EDUCATIVA
Esto nos invita a un nuevo concepto de formación y da saberes que debe el docente que adquirir para poder asimilar la información y transmitirla...esto es la razón de ser del educador.
LAS VÍAS DEL DESARROLLO
La elaboración de políticas educativas, instrumentos que les permitan configurar la reforma educativa con base en las TIC y en la formación profesional de docentes con el fin de apoyar las metas fijadas para el desarrollo en el plano económico y social.
DIAGRAMA DE LOS COMPONENTES DE LA REFORMA DE LA EDUCACIÓN
en este grafico se ilustra claramente en donde estamos y hacia donde vamos, es asi como se evidencia loas falencias que se encuentran actualmente en los docentes y políticas académicas existentes.
MARCO DE PLAN DE ESTUDIOS (
En este grafico se hace evidente los componentes requeridos para el nuevo cambio conceptual de la enseñanza a través de las herramientas TIC..
La política y visión can cada uno de sus comación en herramientas, profundización del conocimiento y
Para nosotros los docentes es obligatorio capacitarnos en el buen uso de las TICS, en la relación docente - estudiante, con el fin de mejorar la interacción y la comunicación con los estudiantes y lograr un aprendizaje más efectivo.
Considero que las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones posibilitan la creación de un nuevo espacio social-virtual para las interrelaciones humanas, este nuevo entorno, se está desarrollando en el área de educación, pues posibilita nuevos procesos de transmisión y significación de conocimiento mediante los componentes de un blog (el contenido, la interacción, la evaluación, el seguimiento y la orientación) los cuales deben estar debidamente organizados es decir que coincidan en tiempo y espacio para alcanzar el objetivo aprendizaje.
Este entorno cada día adquiere más importancia, porque para ser activo en el nuevo espacio social se requieren nuevos conocimientos y destrezas que habrán de ser aprendidos en los procesos educativos.
Hoy por hoy es indispensable que los docentes como estudiantes se preparen para el manejo de la informatica y mas aun para darle un buen uso. Es por esto que el ambiente de aprendizaje se plantea como el resultado de organizar, el contenido, la interacción, la evaluación, el seguimiento y la orientación con el propósito de lograr que el estudiante comprenda y aprenda una temática en particular por medio del internet. Cuando se realiza la herramienta del Ambiente Virtual se crea el interrogante que ¿Como los estudiantes han recibido todos los conocimientos?, identificando la importancia que esto conlleva. Se percibe que los factores actúan sobre el individuo es la más cercana a lo que hemos estado asumiendo como ambiente de aprendizaje, en especial porque se busca un efecto sobre el estudiante. El ambiente, por tanto, no sólo es lo que rodea, sino que genera varios factores y efectos, además es dinámico y se ve afectado por la interacción con y entre los sujetos. El mundo virtual como representación, debe diferenciarse de lo virtual como forma de ser de lo humano; mientras que la realidad virtual hace referencia a uno de los productos de la aplicación de las modernas tecnologías de la representación; lo virtual como forma de ser de los ambientes de aprendizaje no remite únicamente a las tecnologías utilizadas, aunque si se ve acelerado gracias a las tecnologías digitales y a la Red.
Hola
Cruz
Que bueno estar en ambientes virtuales como herramienta pedagogica para facilitar el trabajo con los estudiantes.
Buena tarde
OFE
Es de gran importancia, para el avance del proceso enseñanza-aprendizaje, que tanto estudiantes, como docentes utilcen las tecnologìa de la informaciòn y las comunicaciones, siendo estas una ayuda de gran importancia para la adquisición de competencias básicas en el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje
supone que la función del profesor-tutor se verá implementada hacia tareas de orientación. La labor de orientador implica que la perspectiva del profesor hacia el alumno no puede quedar limitada exclusivamente a la información que éste recibe durante un determinado curso, sino que debe ser puesta en relación con el proceso que el estudiante experimenta en su periodo de aprendizaje. Las TIC pueden ser un medio eficiente para la elaboración de instrumentos con los que poder recabar esa información y hacerla accesible al profesor-tutor.
En la actualidad son diversos los medios de comunicación e información que apoyan a la docencia a distancia, los cuales se seleccionan de acuerdo al estilo de enseñanza, así como a las habilidades que el docente tiene para su diseño y uso, pero aunado a esto en los últimos años esta presente un factor que se ha de considerar cuando se realiza la práctica docente y es la visión que los estudiantes tiene del uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en su formación académica.
Ayudar a utilizar la tecnología con eficacia, ayuda a que los estudiantes adquiran la competencias.
El docente es el que desempeña el papel más importante en la tarea de ayudar a losestudiantes a adquirir sus capacidadesestudiantes capacidades
El docente es responsable de diseñar tanto oportunidades de aprendizajeoportunidades aprendizaje, como el entorno propicio en el aula que facilite el uso de TIC.
COMPETENCIAS EN TICS PARA DOCENTES
Germán Ernesto Rincón
Este artículo propone que para mejorar el desarrollo social, aumentar la productividad económica, reducir las desigualdades sociales y mejorar la salud y la calidad de vida, es necesario propiciar una reforma educativa basada en la aplicación extensiva de las TICS en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Para alcanzar este propósito se requiere de docentes competentes para diseñar ambientes de aprendizaje mediados por las TICS, con una comprensión clara de la manera como estas tecnologías pueden contribuir a un aprendizaje enriquecedor y variado de los estudiantes a través de la estimulación de la interacción, el aprendizaje colaborativo y el trabajo en grupo.
Alcanzar esta meta supone en las personas así educadas la capacidad de profundizar en el conocimiento y generarlo, potencial innovador con habilidades para continuar aprendiendo a lo largo de toda su vida, responsabilidad social con el medio ambiente, el desarrollo sostenible y las libertades ciudadanas.
COMPETENCIAS EN TICS PARA DOCENTES
Germán Ernesto Rincón
Este artículo propone que para mejorar el desarrollo social, aumentar la productividad económica, reducir las desigualdades sociales y mejorar la salud y la calidad de vida, es necesario propiciar una reforma educativa basada en la aplicación extensiva de las TICS en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Para alcanzar este propósito se requiere de docentes competentes para diseñar ambientes de aprendizaje mediados por las TICS, con una comprensión clara de la manera como estas tecnologías pueden contribuir a un aprendizaje enriquecedor y variado de los estudiantes a través de la estimulación de la interacción, el aprendizaje colaborativo y el trabajo en grupo.
Alcanzar esta meta supone en las personas así educadas la capacidad de profundizar en el conocimiento y generarlo, potencial innovador con habilidades para continuar aprendiendo a lo largo de toda su vida, responsabilidad social con el medio ambiente, el desarrollo sostenible y las libertades ciudadanas.